İçinde yaşadığımız toplumda, tüm kurumların dili empati, iş birliği ve nezakete döndüğünde, o zaman iklim de değişecek. Okulların da iklimi değişmeli ki, çocuklar kendilerini daha güvende, daha ait ve daha mutlu hissetsin. Duygu Dostu Okul Hareketi okulun yalnızca akademik başarı üreten bir kurum olmasının ötesine geçerek; duygusal güvenliği, empatik iletişimi, aidiyeti, ilişki kalitesini ve sosyal-duygusal gelişimi merkeze alan bir okul kültürünün önemini vurguluyor. “Okul iklimi değişmeli” diyen Duygu Dostu Eğitim Derneği @emotioncoachingturkiye Yönetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Nalan Kuru nedenini de şöyle açıklıyor: “Bir okulun gerçek niteliği sadece sınav sonuçlarında değil, çocuğun o okulda kendini ne kadar güvende, görülmüş ve anlaşılmış hissettiğinde de saklıdır. Çocuklar yalnızca müfredatın içinde değil, okulun iklimi içinde büyür. Kendini güvende hissetmeyen, sürekli baskı, korku ya da dışlanma yaşayan bir çocuğun öğrenmeye tam olarak açık olması beklenemez. Ama duygularına yer verilen, saygıyla karşılanan, aidiyet hisseden bir çocuk hem akademik hem sosyal hem de duygusal olarak çok daha sağlıklı gelişir. Bu yüzden okul iklimi, eğitimin kenarında duran bir konu değil; doğrudan merkezinde yer alan temel bir meseledir.” Yazının tamamı Milliyet Pazar’da…